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Dr. Tedd Judd, Ph.D., Neuropsicólogo Clínico, Hispanic Neuropsychological Society
EVALUACION DE NECESIDADES
- ¿Cuáles son las funciones que la amnesia previene?
- ¿Cuáles compensaciones pueden ayudar?(Vea el menú abajo)
- Hagalas naturales — que el uso es obvio.
-
Hagalas accesibles a 3 niveles:
-
Físicos
- Tamaño para llevar
- En la bolsa
- Fácil para abrir, escribir, teclar, usar
- Lapicero esta accesible -
Sensoriales
- Tamaño para leer o ver
- Colores
- ¿Se puede escuchar la alarma? -
Cognitivos
- Palabras simples
- ¿Dibujos?
- ¿Se puede aprender el uso? -
Hagalas acceptables:
- que no tiquetan la persona
- que son personalizadas
- que son atractivas
-
Físicos
EL MENU DE COMPENSACIONES:
Libro de Memoria: Secciones possibles:
- Orientación (información personal)
- Calendario de eventos (con divisiones de las horas)
- Horario
- Cosas para hacer (con fecha para terminar)
- Diario (eventos, sentimientos importantes que pasaron)
- Directorio (nombres, direcciones, números telefónicos)
- Medicamentos
- Familia (fotos, nombres, relaciones, otra información)
- Transporte (direcciones a lugares importantes, información del bus, mapas)
- Procedimientos (las secuencias para hacer actividades importantes)
- Trabajo (información necesario para el trabajo)
- Lista de Cualidades, Problemas, y Metas
- Información educativa (folletos)
- Finanzas (presupuesto u otra información)
- Compras (lista de cosas para comprar)
- Historia de la vida (la secuencia de eventos importantes en la vida [para personas con amnesia anterógrada])
- Afirmaciones, citaciones, o dichas inspiracionales o espirituales
- Mensajes de apoyo de otros
Auxilios Electrónicos:
- Organizadores
- Calculadores
-
Reloj con:
- Alarmas
- Señal horaria
- Apuntes
- Biper
- Biper para llaves, etc.
- Teléfono celular
- Grabadora digital
- Diccionario/tesaurus
- Computadora
Organización de Espacio
- Un lugar (con tiquete) para todo, y todo en su lugar
- Papel (ficheros, archivos, codigos de color)
- Herramientas (perfil)
- Efectos personales
- Calendarios de pastillas
Organización de Tiempo
- Rutinas diarias
- Rutinas semanales
- Secuencia o asociación (ej. toma la pastilla con la cena)
Etiquetas (¿palabras, dibujos, colores?)
- Cabinetas
- Cajones
- Guardaropas
- Archivos
- Llaves
Direcciones o Procedimientos
- Libro de cocina
- Uso de máquinas (lavaropa, microondo, VHS, máquinas de trabajo)
- Mandados
- Lista de compras
- La via (a pie, bus, taxi, carro)
Eventos Especiales
- Cámera
- Video
- Grabadora
- Notas
Otra Gente
- Organizar, revisar, y mantener sistemas de compensación
- Revisar diario
- Indicios
- Si los otros sistemas fallan
ENTRENAMIENTO
- El profesional tiene la responsibilidad para el éxito de los sistemas de compensación
- Entrenar por haciendo, no por diciendo
- Entrenar sin errores
- Entrenamiento requiere repetición, práctica
- Entrenamiento requiere tiempo (hasta 6 meses para aprender el uso independiente de un libro de memoria en alguien con amnesia severa)
- Si entrenamiento es de una capacidad vieja, re-entrenar en la manera vieja para hacerlo, a menos que hay razones buenas para cambiar.
-
El continuo de responsibilidad, por ej., libro de memoria:
- La terapeuta escribe y leer
- La persona dicta, la terapeuta escribe, ambos lean
- La persona escribe y lea con indicios y supervisión
- La persona escribe y lea con supervisión intermitente
- Uso independiente
-
Cuatro etapas de entrenamiento:
- Acquisición (familiarización)
- Aplicación (entrenamiente en los pasos de uso)
- Adaptación (generalización a uso cotodiaria)
- Independencia (reducción de indicios poco a poco)
Fuente: Hispanic Neuropsychological Society. Reimpreso con permiso. www.hnps.org.
Tedd Judd, PhD received his BA from Princeton, his PhD from Cornell, and his postdoctoral training in neuropsychology at the University of Washington. He is Board Certified in Clinical Neuropsychology by the American Board of Professional Psychology, a Fellow of the National Academy of Neuropsychology, a Certified Hispanic Mental Health Specialist, and President-Elect of the Hispanic Neuropsychological Society.
He is adjunct clinical faculty in psychology at the University of Washington and adjunct faculty in psychology at Seattle Pacific University. He has worked in adult clinical neuropsychology for 29 years, and is currently in private practice in Bellingham, Washington. Much of his work has focused on traumatic brain injury rehabilitation.
He has taught neuropsychology in 20 countries on five continents, including a Fulbright Senior Lectureship in Spain and two years of teaching in Costa Rica. He has a specialty in cross-cultural neuropsychology, and an interest in the development of culturally appropriate neuropsychology in developing countries.
In addition to his 1999 book, Neuropsychotherapy and Community Integration: Brain Illness, Emotions, and Behavior, he has published 14 articles and book chapters.
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